12月7日上午，在我校能源材料與化工學院的組織與安排下，朱三娥老師（兼任合肥市師范附屬第二小學科學副校長）帶領合肥師范附屬第二小學四（4）班的同學們，參與了一場別開生面的科技周研學活動。本次活動融科學實驗、非遺文化、科技探秘與創意設計于一體，為學生們帶來了難忘的體驗。

（能源材料與化工學院）

活動伊始，同學們參觀了能源材料與化工學院，仿佛步入了一個充滿奇妙與魔力的化學世界。23級化學工程與工藝專業2班的朱小米同學展示了“熔巖燈實驗”。通過食用油與色素的密度差異以及小蘇打的化學反應，實驗呈現出油滴上下浮動、流光溢彩的奇妙景象。同學們被化學的神奇與美妙深深吸引。

（能源材料與化工學院）

隨后，郎貝貝同學帶來的“蔚藍海底實驗”將大家帶入深邃的海洋世界。通過硫酸銅與硅酸鈉的化學反應，溶液中逐漸呈現出藍色漸變和沉積效果，仿佛海底的神秘景觀。大家驚嘆于化學變化創造的奇妙景觀，并對其中的化學原理產生了濃厚興趣。

壓軸環節是吳軍同學展示的“魯米諾實驗”。在暗室中，魯米諾試劑與含鐵氰化鉀的過氧化氫反應，形成高能中間體離子，這些離子為了恢復到較低能量狀態，會釋放出能量，最終以藍光形式呈現出來進而迸發出幽藍的熒光，仿佛夜空中閃爍的精靈，點燃了全場熱情，也將整場的氛圍推向高潮。

每項實驗結束后，張家愛同學都會耐心講解實驗原理，向同學們科普相關的化學知識，包括實驗所需試劑及化學反應機制。這些深入淺出的講解幫助同學們更好地理解實驗過程，進一步激發了他們探索科學的熱情。

活動最后，朱三娥老師和志愿者們為學生們設置了答疑環節，細致解答他們的疑問，加深了大家對科學知識的理解。

緊接著校龍獅工作室的孫晨和徐阿暢兩位同學為在場師生呈現了一場震撼人心的非遺文化展演。通過精彩的舞獅表演和富有戲劇性的變臉技藝，孩子們身臨其境地感受到了中國傳統民俗藝術的獨特魅力。舞龍舞獅，作為中華民族歷史悠久的非物質文化遺產，其背后蘊含的不僅是技藝的傳承，更是民族精神的象征，精彩表演讓孩子們領略了傳統藝術的精髓，深化了他們對中國非遺文化深厚底蘊的認知與尊重，為活動奠定了濃厚的文化氛圍。

（能源材料與化工學院）

隨后，同學們前往53棟電池實驗室平臺，開啟了一場能源科技的探索之旅。在研究生的帶領下，學生們參觀了各種類型的電池與儀器設備，并了解了新型鋰電池的工作原理。通過老師生動的講解，學生們明白了電池如何通過化學反應儲存和釋放能量，宛如“能量的小倉庫”。這次參觀不僅拓寬了他們的科學視野，還激發了對能源、環保等話題的思考。

（電池平臺）

隨后，學生們一同步入合肥大學設計學院，開啟了一場富有創意與教育意義的參觀之旅。設計學院的胡明璐老師親自為學生們講解了展廳中各類設計專業的創新成果，涵蓋了環境設計、動畫、視覺傳達等領域的前沿作品。通過對這些作品的深入解析，學生們不僅了解了現代設計如何緊密結合社會需求，還進一步領悟了設計的創新理念與實際應用。參觀激發了同學們對設計學科的濃厚興趣，促使他們思考如何將設計思維與社會責任相結合，以提升個人的文化素養與創新能力，拓寬視野，并激發了他們對學術探索和創意實踐的熱情。

（設計學院展廳）

（設計學院）

活動的最后參觀設計學院的校園藝術實踐園地——“靈晞花園”。該項目是由設計學院胡明璐老師指導，以21級環境設計1班本科生為主的營造團隊完成，位于三期足球場農耕園內，花園設計以“植”愈力為核心理念，主題聚焦大學生心理健康，致力于打造一個以情感治愈為目標的情緒小花園，探索并激發校園空間的潛能價值。

在這里，志愿者同學們開展了一場別具一格的植物科普小課堂，通過感官體驗與互動學習，孩子們深入了解了薄荷、迷迭香、菊花等植物的生態習性及多重用途。活動中，學生們通過觸覺、嗅覺、視覺等多重感官的體驗，全面感受了自然植物的魅力，進而加深了他們對生態環境保護的理解與關注。隨后，在知識競答環節中，孩子們積極參與，歡聲笑語中不僅加深了對科普內容的理解，也拓寬了環保知識的視野，進一步增強了他們的生態保護責任感與行動意識。

（農耕園設計學院藝術實踐園地）

合肥大學始終堅持將科學研究與社會責任緊密結合，積極開展多樣化的教育活動，致力于培養兼具創新精神與社會責任感的新時代青年。本次為小學生精心組織的科技研學活動，內容豐富、形式多樣，將科學實驗、文化傳承與創意思維巧妙融合，為學生們帶來了多維度的教育體驗。

在探索中，學生們領略了科學的神奇與奧秘；在互動中，他們感受到文化的深厚底蘊；在思考中，他們激發了對學術探索與創新實踐的熱情。這場活動不僅開闊了學生的視野，更在他們心中播下了追求科學與文化的種子，激勵他們在未來為科技發展與社會進步貢獻力量。。