踐行“四力” 發掘教改先鋒

自1983年創刊，40年來，中國教育報關注、書寫、見證著我國教育事業發展的每一步。翻閱隨時光流逝而泛黃的報紙，總有一些報道因其重要的時代意義而引人矚目。它們有一個共同的名字——重大典型經驗報道。

40年來，中國教育報記者不斷錘煉眼力、腳力、腦力、筆力，提高新聞輿論傳播力、引導力、影響力、公信力，推出一批具有重大現實意義的典型經驗報道，猶如星火燎原，推動著我國教育事業持續向前邁進。

一篇篇重大典型經驗報道看似偶然，實則離不開記者的慧眼。中國教育報記者靠著敏銳的眼力，從看似平淡無奇的線索中發掘出了不平凡的時代意義。

2009年，中國教育報記者在燕山深處采訪，河北省承德縣深山黃旗灣子村村民李鳳云講述兩個女兒上學的故事，記者敏銳地意識到這背后反映了全國普遍存在的城鄉教育差距較大的問題，《為了每個孩子都享受優質教育——河北靠管理創新促進區域均衡推進素質教育》詳細介紹了河北省促進區域內教育均衡的典型經驗，引起社會高度關注。此后，中國教育報又報道了邯鄲市義務教育均衡發展的經驗。為推廣邯鄲經驗，教育部在邯鄲召開了義務教育均衡發展現場會，全國29個省份組團到河北參觀學習。

震撼人心的新聞素材，從來都不是從人頭攢動的會場和滿滿當當的文件袋里“淘”來的，而是從基層一線“采”來的。中國教育報記者不辭辛勞，跋山涉水，他們憑腳力采寫出的一篇篇典型報道，鮮活而真實，帶著泥土的芬芳。

1996年8月初，河北省遭受了百年不遇的特大洪災。大災過后，連日大雨不斷，氣溫驟降，記者深入太行山重災區采訪，患了重感冒，發起高燒，晚上蓋著兩床被子還冷得發抖，但依然沒有放棄采訪。正是這份堅持，讓記者看到了位于白馬河流域卻花果滿山的漿水鎮前南峪村，聽到了村民們對河北農業大學教授們主持的“生態經濟溝”發自內心的評價。一個月后，《把論文寫在太行山上——記堅持走“太行山道路”的河北農大教師群體》一文刊出。河北農大堅持送科技進山、幫人民脫貧的事跡在全國產生強烈反響。

書寫榜樣故事，記錄偉大變革，需要練就扎實的新聞寫作基本功。中國教育報記者通過腳踏實地的采訪把握細節，將真情實感融入鮮活事例，好文風激起讀者共鳴，增強了文章的傳播效果。

2013年，中國教育報記者前往安徽了解高校改革發展的實際情況，彼時許多地方高校正遇到轉型困惑，合肥學院面對爭議和困難仍不改初衷、堅守應用型辦學定位的故事打動了記者。采訪結束后，記者花了大量時間撰寫初稿、核實細節、與國外同類型高校作比照、討論修改，《一所地方高校的轉型突圍——合肥學院十年建設應用型大學之路》半年后才見諸報端。報道從辦學定位、教學、專業、教師等多個維度，層層深入剖析了合肥學院的改革舉措。報道推出后，很多高校領導帶隊赴合肥學院學習。2014年，該校的改革探索獲得了國家級教學成果獎一等獎，中德教育合作示范基地和合作基金隨后也在該校建立。

一篇篇重大典型報道，不僅有新聞事實、有經驗做法，更有對教育的追問和反思。中國教育報記者在采訪寫作中堅持問題導向，他們憑借腦力增加了作品的廣度、深度和高度。

天津市的職業教育一直勇立潮頭，寫一篇成就報道，天津能提供大量現成的素材，但記者更愿意啃硬骨頭，希望深入挖掘天津建設現代職業教育體系的經驗對兄弟省份乃至整個國家職業教育發展的意義。為此，記者的足跡遍及天津市與職業教育相關的土地，他們采訪了教育行政部門負責人、研究職業教育的專家學者，還有大量職業學校的校長、教師和學生。為了對天津職業教育的發展脈絡有更清晰準確的認知，記者還查閱了十幾本相關書籍和30多萬字的資料。2021年8月推出的《天津打造現代職業教育體系透視》上下篇報道，從天津在中國近現代工業史上的地位出發，系統分析了天津職業教育取得的成就及其背后的原因。報道刊發后，在全國職教界產生很大影響，許多省份教育主管部門和職業院校組團前往天津學習調研。

四十不惑。中國教育報人通過重大典型報道，從一個側面記錄中國教育改革發展的足跡，同時推動教育與國家發展和時代進步同頻共振。這是中國教育報始終堅持的方向。

——編者

來源：《中國教育報》2023年07月07日第29版 版名：與教育同行 中國教育報創刊40周年特刊（1983-2023） 40年筆耕不輟 書寫教育跨越

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